重庆机电工程技工学校学前教育介绍

重庆机电工程技工学校学前教育介绍

介绍

专业介绍

学前教育专业的学生主要进修学前教育方面的根本理论和根本知识，遭到幼儿教育技能的根本训练，具有在托幼机构停止保育、教育和研究的根本才能。能在托幼机构处置保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

专业定义

在我国学前教育是根底教育的组成部分，是终身教育的奠基

学前教育

阶段，大脑科学证明，早期经历影响大脑构造，学前教育为人的终身开展打下根底，为进步国民本质社会开展进步社会人力资源程度做根底性奉献，价值有宏大的隐蔽性。

先导性：学前教育是儿童教育的开端，合理的学前教育能够让儿童将来的开展有一个良好的开端。

公益性：学前教育既是对重生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，使父母放心的投入到工作傍边去，促进社会和谐。

对象任务

学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开端，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有必然的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面根本一致。

任务在于总结学前教育的经历，研究学前教育理论，并借鉴外国学前教育的理论与理论，协助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童停止教育，为培养重生一代根底教育做科学的指导。

培养目的

本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构处置保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

培养要求

本专业学生主要进修学前教育方面的根本理论和根本知识，遭到幼儿教育技能的根本训练，具有在托幼机构停止保育、教育和研究的根本才能。

知识技能

毕业生应获得以下几方面的知识和才能：

1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与施行、幼儿教育研究方法等学科的根本理论和根本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的根本才能以及对幼儿施行保育和教育的技能；

3．具有编制详细教育方案和施行方案的初步才能；

4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

5．理解学前教育理论的开展动态；

6．掌握文献检索、材料查询的根本方法，具有初步的科学研究和实际工作才能。

研究方法

历史法

调查法：观察法、谈话法、查阅材料、问卷法

实验法

自然实验：单组实验，等组实验，循环实验

教育实验

统计法

主干课程

主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系亲密

主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童开展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师白话等。

主要理论性教学环节：包罗幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般摆设6--8周（六十天摆布）；在大三即第六学期末组织试讲，第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。此外，有部分地区因环境特殊，也有按照国家或地方政策摆设在校学生去偏僻地区停止支教（停止为期3--4个月即一学期的支教，包罗实习）。

开展趋势

学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的开展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大停顿。国外科研成果鄙人列方面有进一步开展：如学前教育对儿童开展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的开展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的开展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到3岁前。②重视进一步运用儿童开展的理论和停止实验研究，讨论学前儿童进修的过程和道德品质构成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发,变革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期开展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。

就业前景

随着婴幼儿生育顶峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入群众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。“2007年我们国家要求儿童入园率需到达80%，但到2008年我国儿童入园率才到达47%，这个数字跟国家的要求是不相符合的”，幼教专家说:幼儿园短缺和幼师短缺是有必然关系的，“2011年北京市现有的资源只能满足一半的学生入园，也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求，幼师的缺口不断以来都是根本存在的。”

2011年两会召开，把我国学前教育的开展推上了一个至高点，为理解决幼儿入园难的社会问题，国家鼓励大力开展幼儿教育，除了公立园方案扩大招生规模外，民办幼儿园更如雨后春笋般涌现，与此同时，社会对幼儿教师的需求,尤其是对高本质幼儿师资的需求量越来越大。北京市社会科学院牵头完成的《北京法制开展报告》在北京首发。报告中指出到2019年北京幼儿教师缺口1.46万人。这以数据引起了幼儿家长、学前教育专家以及社会各界人士的强烈关注，幼儿师范毕业生供不该求的现象遍及存在。

在早期教育方面，0-3岁是人的一生中开展最重要的时期。一个人的进修才能的50%是在生命的头4年中开展起来的，初生婴儿的脑发育比15岁孩子快1000倍。很多思想和智力是在3岁前打下根底的。0-3岁是婴幼儿成长的关键期：最初的身体本质、智力开展、个性品质的构成于开展都是从这里开端的。越来越多的家长开端承受并重视早期教育，早期教育在我国经过10余年的开展已经构成相当的规模，不仅是大城市，就算是三、四线城市也随处可见大大小小的“亲子园”“亲子中心”“早教中心”等早教机构，但专业的早期教育师资严重不足。